"Anarquista es aquél que no quiere estar oprimido y no quiere ser opresor, aquél que quiere el máximo bienestar para todos los seres humanos" (E.Malatesta)

martes, 20 de octubre de 2015

LA IGLESUELA


HERALDO DE ARAGÓN

La Iglesuela rehabilita la vivienda de los maestros

La inversión asciende a 20.000 euros.


El Ayuntamiento de La Iglesuela del Cid, con fondos propios del municipio y de la Diputación ha ejecutado durante la reforma de la Casa de los Maestros. HA

El Ayuntamiento de La Iglesuela del Cid, con fondos propios del municipio y de la Diputación ha ejecutado durante la reforma de la Casa de los Maestros. La inversión ha sido de 20.000 euros. De este modo se mejoran las condiciones para los docentes que llegan al pueblo y residen durante el curso.





lunes, 19 de octubre de 2015

CONVOCATORIAS ASESORÍAS CIFE EN TERUEL (FASE ENTREVISTA)




http://www.educaragon.org/GestionPersonal/nodo.asp?id=2790

¡IMPORTANTE! MASTER FP

Se informa que la Universidad de Zaragoza ha ampliado el plazo de preinscripción para la realización de DIPLOMA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA Y DIDÁCTICA PARA PROFESORES TÉCNICOS DE FORMACIÓN PROFESIONAL hasta el 15 de diciembre de 2015. Se exige acreditar el dominio de una lengua extranjera equivalente al nivel B1 del Marco Común Europeo de Referencia de lasLENGUAS.

CRIET ALCORISA

PRENSA ONLINE 19 OCTUBRE 2015

DIARIO DE TERUEL
Padres y madres visitan las instalaciones de Alcorisa en el Día de la Familia

Educación apuesta por la innovación y la gratuidad de los CRIET



Relanzar los Centros Rurales de Innovación Educativa de Teruel (CRIET) a través de la formación del profesorado y trabajar para devolver la gratuidad del servicio.

Esther Esteban Sauras Alcorisa
19/10/2015

Relanzar los Centros Rurales de Innovación Educativa de Teruel (CRIET) a través de la formación del profesorado y trabajar para devolver la gratuidad del servicio. Ese es el interés de los responsables del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón, que ayer visitaron Alcorisa en el Día de la Familia que coincidió con la jornada previa a la llegada de los primeros 50 niños de cuarto, quinto y sexto de Primaria que disfrutarán de una semana de convivencia y actividades educativas.
La jornada contó con la participación de Jesús Garcés, director general de Innovación, Equidad y Participación del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón. El responsable insistió en que el CRIET es "una apuesta consolidada en el mundo rural" pero en la que hay que seguir trabajando "en su renovación como modelo de innovación". Para ello, dijo, habrá que fomentar la "formación y estabilidad en las plantillas del profesorado y, en la medida de lo posible, intentar que vuelva a ser un servicio gratuito". Las familias pagan 30 euros por cada una de las tres semanas de estancia.

El Día de la Familia, una jornada en la que los padres y tutores de los niños conocen las instalaciones, comenzó con la visita al antiguo Seminario, donde se ubica el CRIET de Alcorisa. Urbano Martínez, director provincial de Educación, dijo que estos centros "tienen que seguir siendo el segundo pilar con el que se complementa la educación de la escuela rural junto con los CRAS -Centros Rurales Agrupados-". Urbano manifestó que "estamos ante una experiencia educativa pionera en España y un modelo a seguir en nuestro país" y recordó al "padre de los CRIET", Pedro Roche, quien falleció el año pasado.
Por su parte, Julia Vicente, alcaldesa de Alcorisa, reconoció la implicación de las familias, del profesorado y de la administración. Recordó que esta iniciativa comenzó en 1983 y valoró que "el futuro de una sociedad pasa por una educación de calidad y en igualdad de condiciones".
Participarán 370 niños
El curso comenzó en el CRIET de Alcorisa hace dos semanas. Los alumnos del CRA Martín del Río y Bajo Aragón han sido los primeros en participar de las actividades. La segunda tanda de 50 niños de cuarto, quinto y sexto de Primaria llegarán hoy lunes a Alcorisa donde disfrutarán de la convivencia y de actividades educativas. Para muchos de ellos, esta será la primera experiencia fuera de casa, por lo que sus familias se trasladaron ayer hasta Alcorisa para conocer las instalaciones.
A lo largo del curso, participarán en las jornadas del CRIET unos 370 alumnos, procedentes de escuelas de unas 50 localidades que integran 14 CRAS de la provincia, pero también de Huesca y Zaragoza. Los alumnos vienen en grupos de 50 y cada uno acude una semana de cada trimestre. Aquí complementan las actividades que en sus centros son difíciles de hacer porque en ocasiones solo hay cuatro o cinco alumnos. Todas las actividades están dentro del currículo educativo.
Esta semana, los alumnos del CRA Matarraña y La Fresneda trabajarán los hábitos saludables, así como también realizarán excursiones y otras actividades. Entre otras, visitarán un gimnasio en Zaragoza y recibirán la charla de la pediatra del Centro de Salud de Alcorisa, que les hablará sobre los hábitos de higiene. Asimismo, crearán menús y practicarán idiomas.
Ana Latre, directora del CRIET de Alcorisa, explicó que las actividades que se desarrollan se planifican con los maestros de las escuelas. Asimismo, comentó que "es importante también contar con la confianza de los padres para lograr que los niños consigan una provechosa estancia. "El Día de la Familia es muy interesante porque sirve para que vean dónde van a estar sus hijos y qué es lo que vamos a hacer", apuntó.
 Los CRIET son instituciones creadas para compensar las posibles desigualdades del alumnado de escuelas incompletas o unitarias de la escuela rural aragonesa. A través de ellos se intenta apoyar la labor docente que se realiza en las mismas. Su objetivo básico es la atención al mundo rural a favor del desarrollo de la educación integral. En Teruel hay tres: Alcorisa, Albarracín y Cantavieja.


BLOG  y WEB del CRIET de ALCORISA

LIPDUB CRIET ALCORISA en su 30 ANIVERSARIO celebrado en MAYO de 2013 





MAESTROS Y MAESTRAS DE ARAGÓN: AUDICIÓN Y LENGUAJE.

Listado definitivo de admitidos y excluidos, baremación provisional. 

El plazo para presentar alegaciones al baremo provisional finaliza el día 22 de octubre de 2015.

IMPORTANTE:

En el supuesto de que el interesado decida presentar las alegaciones en otros registros distintos al del Departamento de Educación, Cultura y Deporte, deberá remitir de forma urgente copia de las mismas, en la que conste el correspondiente sello de entrada o el de la oficina de correos donde se hayan presentado, a la siguiente dirección de correo electrónico ec.dgpersonal@aragon.es.

http://www.educaragon.org/GestionPersonal/nodo.asp?id=2903




¡SOLIDARIDAD CON LA RESISTENCIA POPULAR PALESTINA!

¡BOICOT A ISRAEL AHORA!


Tanto si la fase actual de intensificación de la represión israelí y la resistencia popular palestina deriva en una intifada en toda regla o no, una cosa ya es evidente: una nueva generación de palestinos y palestinas está siguiendo los pasos de las generaciones anteriores, levantándose en masa contra un brutal régimen de ocupación, colonialismo y apartheid israelíes que lleva muchas décadas.
Los gobiernos del mundo, especialmente en Occidente, están llamando a esto un “ciclo de violencia” del que ambas partes tienen la culpa, ignorando la causa fundamental de este conflicto colonial, así como su propia complicidad en permitirle a Israel mantenerlo y violar el derecho internacional con total impunidad. Casi toda la población palestina hoy está llamando a un boicot total y a aislar internacionalmente a Israel, en todos los campos, igual que se hizo con el apartheid sudafricano.
En esta última ronda, Israel ha avivado las llamas de la resistencia popular palestina intensificando sus ataques contra el complejo de la mezquita de Al-Aqsa (el Noble Santuario), ubicado en el corazón de la Ciudad Vieja de Jerusalén, ocupada por Israel. Grupos de colonos judíos fundamentalistas y fanáticos, respaldados por el gobierno israelí, han profanado reiteradamente la Explanada de las Mezquitas, a menudo insultando verbalmente a los fieles con un vil racismo y llamando abiertamente a la destrucción de la mezquita. Esto ha provocado la ira y la protesta generalizadas en Jerusalén y entre la población palestina en todas partes de la Palestina histórica.
Generalmente la respuesta del ejército israelí ha sido proteger a los colonos criminales y castigar a las víctimas palestinas, negando en última instancia a casi todos los palestinos y palestinas el acceso a su sitio sagrado.
Estas amenazas son tomadas en serio por la población palestina, que sufre a diario las consecuencias de la política oficial israelí de “judaización” de la ciudad, una política de colonización gradual de la tierra y de sustitución de la población nativa palestina, cristiana y musulmana, por colonos judíos ilegales. Esta política, que constituye limpieza étnica y crimen de guerra según el derecho internacional, se implementa a través de la incesante confiscación de tierras, la expansión del muro colonial, las demoliciones de casas, la apropiación de viviendas palestinas por parte de los colonos, los asesinatos extrajudiciales, las detenciones y expulsiones; todo ello apoyado por el sistema de “justicia” israelí, aliado incondicional en el crimen.
Este último ataque israelí contra la mezquita de Al-Aqsa en Jerusalén Oriental ocupada, por otra parte, no es un incidente aislado. Cientos de iglesias y mezquitas históricas han sido destruidas desde 1948 por las milicias sionistas y más tarde por el Estado de Israel. El verano pasado, durante la masacre en Gaza, Israel bombardeó y destruyó 73 mezquitas. Muchas iglesias y mezquitas palestinas han sido dañadas o profanadas este año por extremistas judíos en los llamados “ataques con etiqueta de precio”, incluyendo la Iglesia de la Multiplicación de los Panes y los Peces, junto al lago Tiberíades, que fue incendiada en junio pasado.
Estos ataques racistas y criminales contra la libertad religiosa del pueblo palestino son una expresión del viraje masivo de la sociedad israelí hacia la extrema derecha, de la prevalencia de un racismo colonial manifiesto, sin precedentes y profundamente asentado, y del odio racial contra el pueblo indígena palestino.
A prácticamente todos los palestinos y palestinas de Cisjordania y Gaza se les niega el acceso a Jerusalén, que está encerrada por muros, torres de vigilancia y alambrados de púas, y diariamente están a merced de ataques y humillaciones.
Durante los períodos considerados “de calma“, Israel refuerza su cerco medieval a Gaza, lleva a cabo incursiones en las ciudades palestinas, confisca sus tierras –incluso en el Naqab (Negev)-, destruye sus propiedades y construye colonias ilegales sólo para población judía. En el continuo intento de afianzar su sistema de apartheid y dominación colonial, Israel niega a la población palestina todo el espectro de derechos básicos, desde el derecho de las niñas y niños a la educación hasta el acceso de las madres a la atención médica, o a los agricultores la posibilidad de acceder a su tierra, o el derecho de los miembros de una familia a vivir bajo el mismo techo. Y todo esto se hace con la bendición de los tribunales.
En vista de la apatía o la complicidad directa de los gobiernos del mundo y de la ONU, y de la impunidad de Israel para perpetuar este sistema de injusticia contra nuestro pueblo, tanto en la Palestina histórica como en el exilio, el movimiento de Boicot, Desinversión y Sanciones (BDS) ha hecho grandes avances para reposicionar a Israel en el escenario mundial como un estado paria.
A través del boicot a las instituciones que son cómplices de las violaciones de Israel al derecho internacional, mediante la desinversión de las empresas que apoyan la opresión israelí, y a través del llamamiento a aplicar sanciones fundamentadas en los principios, el movimiento BDS ha aumentado el aislamiento de Israel y ha comenzado a imponerle costos a su régimen de ocupación, colonización y apartheid.
El Banco Mundial ha revelado que las importaciones palestinas procedentes de Israel están cayendo de manera significativa. Empresarios israelíes están informando que los inversores europeos ya no quieren invertir en Israel, en tanto que un estudio de la ONU confirma que la inversión extranjera directa en Israel se redujo en un 46% en 2014, en comparación con 2013. Un estudio de la Corporación Rand predice que el BDS puede costarle a Israel entre el 1 y el 2% de su PIB anual durante los próximos 10 años; y más recientemente, la agencia de calificación crediticia Moody’s ha informado que el BDS es una amenaza potencial para la economía israelí.
Aún queda mucho por hacer, sin embargo, para obligar a Israel a rendir cuentas y romper su impunidad, que aún es fuerte. Los gobiernos cómplices deben ser denunciados. Las empresas que están facilitando y  beneficiándose de las violaciones de derechos humanos por parte de Israel deben pagar un precio -en reputación y en ganancias. La maquinaria militar de Israel, incluyendo su rama de investigación, debe ser objeto de un amplio embargo militar internacional; y todos los gobernantes, oficiales y soldados israelíes que estén involucrados en la comisión de los crímenes presentes y pasados ​​deben ser procesados por la Corte Penal Internacional, así como por tribunales nacionales que respeten la jurisdicción universal.
Israel no sólo oprime al pueblo palestino: está exportando al mundo su despiadado modelo de seguridad y represión. Israel está profundamente involucrado en entrenar y armar a escuadrones de la muerte en América Latina (a menudo como agente de Estados Unidos), en vender armas y experticia militar a las dictaduras de Asia y África (a menudo a los dos bandos de una guerra civil) y en la militarización de las fuerzas policiales de Ferguson, Los Ángeles, Londres y de ciudades de todo el mundo. Israel hoy en día juega un papel clave en la represión doméstica contra los movimientos de justicia racial, social, económica y ambiental de todo el mundo.
El Comité Nacional Palestino de BDS (BNC), que lidera el movimiento global de BDS, hace un llamamiento a las personas de conciencia de todo el mundo para que apoyen al pueblo palestino en su búsqueda de la libertad en este momento crucial, intensificando las actividades de BDS contra el régimen de opresión israelí. En particular, y en relación con la actual revuelta masiva en las calles de Palestina, hacemos un llamado a quienes apoyan la lucha palestina para:
  • crear conciencia sobre los derechos palestinos consagrados en el derecho internacional, y a apoyar el BDS mediante la difusión en los medios de comunicación, incluidas las redes sociales;
  • presionar a los parlamentos para imponer un embargo militar sobre Israel;
  • hacer campaña contra las compañías militares israelíes, como Elbit Systems;
  • apoyar las campañas de boicot y desinversión contra empresas cómplices, como G4S y HP, que están más abiertamente involucradas en la infraestructura de opresión israelí;
  • aprobar resoluciones de BDS efectivas y estratégicas, no sólo simbólicas, en sindicatos, asociaciones académicas, gobiernos estudiantiles y movimientos sociales, que puedan conducir a tomar medidas concretas, y a intensificar el boicot cultural a Israel;
  • considerar la posibilidad de emprender acciones legales contra los criminales israelíes (soldados, colonos, funcionarios y gobernantes) y contra los ejecutivos de las corporaciones que están implicadas en los crímenes israelíes y en sus violaciones del derecho internacional.
Al igual que la generación de sus progenitores, miles de jóvenes palestinos(as) en Jerusalén, Gaza, Ramala, Hebrón, Belén, Yaffa, Nazaret y otros lugares han salido a las calles para protestar masivamente contra la ocupación y el apartheid de Israel; y sobre todo, se están sacudiendo la desesperación y liberando sus mentes del mito de la opresión como destino. También están alimentando la aspiración de todo el pueblo palestino a la libre determinación y a vivir en libertad, dignidad y en una paz justa.
Ya es hora de aislar al régimen de militarización, securitización y racismo de Israel, que representa un peligro no sólo para el pueblo palestino y los países árabes, sino para la humanidad entera.

Comité Nacional Palestino de BDS

viernes, 16 de octubre de 2015

REUNIÓN CON DIRECTORES PRIMARIA

DIARIO DE TERUEL



Pérez se reúne con los directores de Primaria de la provincia para recoger sus inquietudes

Educación trabaja para dar solución a los gastos de mantenimiento de los centros



La consejera de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, Mayte Pérez, reconoció ayer que hay un problema de financiación en los centros educativos debido a que el 50% de sus gastos de funcionamiento de los meses de noviembre y diciembre estaban sin presupuestar

I. M. T./ Utrillas
16/10/2015

La consejera de Educación, Cultura y Deporte del Gobierno de Aragón, Mayte Pérez, reconoció ayer que hay un problema de financiación en los centros educativos debido a que el 50% de sus gastos de funcionamiento de los meses de noviembre y diciembre estaban sin presupuestar, al igual que las nóminas de los profesores y aseguró que están haciendo gestiones para solucionar la situación lo antes posible.
La responsable educativa, que se reunió ayer en Utrillas con los directores de los centros de Primaria de la provincia de Teruel, recordó que la Comunidad Autónoma tiene un déficit que supera los 900 millones de euros pero explicó que esta semana y la próxima se está trabajando en los libramientos que permite la Intervención para pagar las nóminas que son prioritarias y que se quieren agilizar también los trámites para hacer frente a esos gastos de los colegios e institutos que están en una situación "a la que nunca deberían de haber llegado".
La financiación fue uno de los temas que se abordaron en este encuentro con los equipos directos de Educación Primaria pero también se analizaron otras cuestiones como la aplicación de la Lomce o las medidas que el departamento de Educación ha puesto en marcha para apoyar la escuela rural.
En esta reunión que se celebró en la sede de la Comarca Cuencas Minera participaron medio centenar de directores de colegios y CRAs y la consejera que estuvo acompañada por el secretario general del Departamento, Felipe Faci, y el director del Servicio Provincial de Teruel, Urbano Martínez. Pérez subrayó que la sesión de trabajo se enmarcaba dentro de su compromiso de mantener un "contacto directo la comunidad educativa" y aseguró que esta apuesta por el diálogo se va a mantener durante toda la legislatura.
Esta visita "responde a esa nueva manera de hacer política en colaboración y en contacto permanente con quienes tienen que llevar a cabo las medidas que tomamos desde el departamento", destacó la consejera quien recordó que este verano ya se hizo una reunión similar con los responsables de los centros de Secundaria.

Apoyo a la escuela rural
Además de recoger las aportaciones de los docentes, Pérez les recordó las actuaciones que se han estado haciendo en los primeros cien días de Gobierno en materia educativa.
Una de las principales líneas de trabajo que destacó fue la decisión de mantener aulas rurales abiertas con cuatro alumnos e incluso con menos. La medida en Teruel ha permitido que continúe el servicio educativo en Tornos y reabrir la escuela de Allepuz.
La consejera reiteró el compromiso que tiene el departamento de Educación con la escuela rural y con la escuela pública y destacó la importancia de mantener abiertas todas las aulas que sean posibles para asegurar la supervivencia de los pueblos, porque en palabras de la consejera: "La escuela es el alma del medio rural".
La responsable educativa también recordó algunas de las medidas adoptadas para el apoyo a las familias como la ampliación de las becas de comedor y la bajada de su precio que se va a hacer ahora.
Asimismo, señaló que se ha adelantado la contratación de los maestros interinos al 1 de septiembre, a pesar de las limitaciones presupuestarias y otras actuaciones como la ampliación de la plantilla y las medidas para minimizar la implantación de la Ley Orgánica de Calidad Educativa (Lomce).
Escuelas infantiles
Mayte Pérez también destacó la apuesta clara del Gobierno por las escuelas infantiles. En este sentido señaló que la competencia tanto de su organización como de su financiación van a volver a ser del departamento de Educación y no repartida en dos departamentos distintos. "Vamos a intentar recuperar como prioritaria la política en ese tramo la escolarización temprana que entendemos que da muy buenos resultados y que así nos lo están diciendo los expertos", señaló.
A preguntas de los periodistas, la responsable educativa aragonesa también se refirió a la propuesta planteada en la zona del Maestrazgo para que estudiantes de pueblos de Teruel puedan hacer el Bachillerato en la provincia de Castellón. Pérez explicó que ésta es una propuesta del alcalde de Villafranca del Cid localidad donde hay un centro de Secundaria donde se quiere implantar Bachillerato y se planteó que puedan estudiar allí alumnos de las localidades turolenses de Cantavieja y La Iglesuela del Cid, que están situadas a diez minutos de este municipio castellonense.
La consejera señaló que, en principio, no ven problemas a esta iniciativa que se va a estudiar. "Creo que hay que potenciar precisamente la colaboración con comunidades autónomas limítrofes para facilitar la posibilidad de prestar los servicios, independientemente de donde vivas", indicó Pérez.
Inquietudes
Cincuenta directores de centros de Primaria turolense acudieron a la reunión con la consejera de Educación, Mayte Pérez, para escuchar sus propuestas y para exponerle también las dificultades diarias a las que se enfrentan en la organización de los colegios.
La directora del CRA Pablo Antonio Crespo de Aliaga, Mª Isabel Melero, señaló que hay muchos problemas en el mundo rural y que la gestión de los colegios rurales agrupados es compleja con la alta despoblación y también que es necesario finalizar obras que están ya empezadas.
Otra de las grandes preocupaciones, no solo para los pueblos sino también para los colegios más grandes es la financiación de los gastos de funcionamiento. "Lo primero que necesitamos es el dinero para los gastos como el comedor y otros similares", comentó el director del colegio El Justicia de Aragón de Alcorisa, Benito Gómez, quien indicó que también son necesarias inversiones, por ejemplo, para mejorar equipamientos informáticos.
Por otro lado, el responsable de este centro que hace diez años que es centro bilingüe en inglés confió en que se mantenga este modelo porque funciona bien y el profesorado trabaja muy implicado en él.
Los directores también pusieron encima de la mesa que la implantación de la Lomce, en centros como las escuelas rurales donde hay alumnos de distintos niveles, es muy complicada.