miércoles, 13 de febrero de 2013
VALORACIÓN NEGOCIACIÓN
La negociación anual
de Plantillas ha supuesto un nuevo ataque contra la Educación Pública en
Aragón, suprimiendo 211 plazas y 40 unidades, y una muestra más de la
falta de intención de negociación por parte de la Administración, ya que
impuso unos criterios de negociación, de manera unilateral, basados en
aspectos económicos y no en criterios pedagógicos y de necesidades
reales de los centros.
Por ello, CGT se levantó de la primera Mesa Técnica, ante la posición de la Administración de que “los criterios son innegociables”.
Pero por otro lado, en la negociación de Plantillas se ha roto, la estrategia de UNIDAD SINDICAL.
Desde que empezaron los ataques a la Escuela Pública, y a demanda de los y las docentes, los sindicatos de la Mesa Sectorial, dejando al margen nuestras diferencias ideológicas y pedagógicas, hemos trabajado conjuntamente frente a los Recortes. En esta negociación de Plantillas 4 sindicatos hemos mantenido una posición de NO NEGOCIACIÓN, siendo conscientes de que los criterios impuestos por la Administración iban a suponer un desastre para las Plantillas de los Centros, como así ha sido.
Desde CGT valoramos que la estrategia de no negociar era la más acertada en esta situación, ya que la Administración no desea tener la imagen de unos sindicatos que se niegan a negociar, ni quiere sacar una propuesta totalmente en solitario. Lo acertado de esta estrategia se demostró en Huesca, donde en la primera Mesa Técnica se negaron a negociar los cinco sindicatos, creando tal situación al Servicio Provincial de Huesca, que volvió a convocar otra mesa técnica, en la que retiró algunas supresiones.
Finalmente, se rompió la unidad en las tres provincias y un sindicato se prestó a negociar. La DGA puede decir que, a pesar del no apoyo de ninguno de los sindicatos en la Mesa Sectorial a su propuesta, ha habido negociación, tal y como agradecieron en dicha Mesa. Sin embargo, esta posición negociadora no ha servido de nada, ya que al no ser apoyadas en la Mesa Sectorial, la Administración publicará en BOA las plantillas que crea conveniente.
Las pocas plazas que se han logrado “salvar” con esta supuesta negociación (exceptuando lo ocurrido en Teruel por la presión de todos los partidos políticos y los propios Centros) han sido las plazas que sí cumplían los requisitos y que de todos modos tenía que crear la Administración (como las de nueva creación en Valdespartera, Parque Goya…). Incluso alguna de las plazas “que se peleó y se salvó” en la Mesa de negociación de Zaragoza, estaban recogidas en la propuesta inicial de la Administración que no entregó al terminar dicha Mesa, lo que demuestra que la negociación no fue tal.
La posición de CGT ha sido la no ser cómplices de estas propuestas de recorte de plantillas y obligar a la Administración, con la fuerza que da la unidad, a sentarse a negociar unos criterios más justos y pedagógicos.
La Administración nos solicita comprensión a los Sindicatos. Desde CGT hemos manifestado nuestra posición de que no podemos apoyar los criterios presentados para justificar un recorte de plantillas desmesurado e injustificado, por parte de un Gobierno que pretende el desmantelamiento de los centros públicos.
Por ello, CGT se levantó de la primera Mesa Técnica, ante la posición de la Administración de que “los criterios son innegociables”.
Pero por otro lado, en la negociación de Plantillas se ha roto, la estrategia de UNIDAD SINDICAL.
Desde que empezaron los ataques a la Escuela Pública, y a demanda de los y las docentes, los sindicatos de la Mesa Sectorial, dejando al margen nuestras diferencias ideológicas y pedagógicas, hemos trabajado conjuntamente frente a los Recortes. En esta negociación de Plantillas 4 sindicatos hemos mantenido una posición de NO NEGOCIACIÓN, siendo conscientes de que los criterios impuestos por la Administración iban a suponer un desastre para las Plantillas de los Centros, como así ha sido.
Desde CGT valoramos que la estrategia de no negociar era la más acertada en esta situación, ya que la Administración no desea tener la imagen de unos sindicatos que se niegan a negociar, ni quiere sacar una propuesta totalmente en solitario. Lo acertado de esta estrategia se demostró en Huesca, donde en la primera Mesa Técnica se negaron a negociar los cinco sindicatos, creando tal situación al Servicio Provincial de Huesca, que volvió a convocar otra mesa técnica, en la que retiró algunas supresiones.
Finalmente, se rompió la unidad en las tres provincias y un sindicato se prestó a negociar. La DGA puede decir que, a pesar del no apoyo de ninguno de los sindicatos en la Mesa Sectorial a su propuesta, ha habido negociación, tal y como agradecieron en dicha Mesa. Sin embargo, esta posición negociadora no ha servido de nada, ya que al no ser apoyadas en la Mesa Sectorial, la Administración publicará en BOA las plantillas que crea conveniente.
Las pocas plazas que se han logrado “salvar” con esta supuesta negociación (exceptuando lo ocurrido en Teruel por la presión de todos los partidos políticos y los propios Centros) han sido las plazas que sí cumplían los requisitos y que de todos modos tenía que crear la Administración (como las de nueva creación en Valdespartera, Parque Goya…). Incluso alguna de las plazas “que se peleó y se salvó” en la Mesa de negociación de Zaragoza, estaban recogidas en la propuesta inicial de la Administración que no entregó al terminar dicha Mesa, lo que demuestra que la negociación no fue tal.
La posición de CGT ha sido la no ser cómplices de estas propuestas de recorte de plantillas y obligar a la Administración, con la fuerza que da la unidad, a sentarse a negociar unos criterios más justos y pedagógicos.
La Administración nos solicita comprensión a los Sindicatos. Desde CGT hemos manifestado nuestra posición de que no podemos apoyar los criterios presentados para justificar un recorte de plantillas desmesurado e injustificado, por parte de un Gobierno que pretende el desmantelamiento de los centros públicos.
Desde CGT seguimos defiendo:
UNA ESCUELA PÚBLICA, LAICA Y DE CALIDAD
PLANTILLAS ORGÁNICAS
Página WEB DE CGT-ARAGÓN ENSEÑANZA,
con los documentos de las plantillas orgánicas para
el curso 2013-2014 en Aragón :
www.cgt.es/fedens/
La Administración trajo a la Mesa Sectorial de Educación del día 8 de febero, una nueva propuesta de plantillas, que significaba alguna supresión menos, sobre todo en Teruel. Adjuntamos las plantillas en las que hay que tener en cuenta las siguientes modificaciones de última hora, que trajo la Administración a la Mesa: - CEPA de Andorra: +1 Inglés, itinerante - Conservatorio Profesional de Zaragoza: no se suprime la plaza de lenguaje musical. Transformaciones, se mantienen como vacantes para maestros: 1 de Lengua en el IES de Monzón. 1 de Inglés en el IES Hermanos Argensola de Barbastro. 1 de Geografía e Historia en IES Santa Emerenciana de Teruel 1 de Geografía e Historia en el IES Pedro Cerrada de Utebo. 1 de Lengua en el IES Itaca de Zaragoza 1 de Matemáticas en el IES Avempace de Zaragoza
El saldo final de Aragón es de: (-211 puestos) y (-47 unidades) La propuesta no fue apoyada por ningún sindicato. Desde CGT manifestamos que no podíamos apoyar una propuesta con ese saldo negativo y que partimos de unos criterios, no negociados y que son meramente económicos. Desde la Administración dijeron que las medidas les vienen impuestas desde arriba, que la Consejera pide amortizaciones y que su propuesta era bastante razonable. Si no hay acuerdo, la Administración hará lo que crea conveniente. Así que no sabemos cuáles van a ser las plantillas definitivas. Además seguimos con la incertidumbre y el temor de lo que pasará en Junio.
Ya han anunciado, que un vez hechas las matriculaciones, se verán los cupos. Pensamos que los recortes del curso que viene, no han hecho más que empezar. 2.- Otro de los puntos que se trataron fue la Oferta de empleo Público: se van a convocar oposiciones del cuerpo de maestros e inspectores. Insistieron en que el 75% de las plazas vacantes son de las especialidades de Ed. Infantil, Inglés y Ed. Física y de las demás especialidades, quizá no salgan, pero no hay nada seguro. 3.- En ruegos y preguntas: CGT solicitó que el programa de calidad que se está implantando en los centros de EPA que no lo tenían, que supone burocracia sin aportar nada y supone un gasto de 600 euros a los centros, se aplace para cuando haya presupuesto. Lo aceptaron, comentando que lo implantase el centro que quisiese, pero no obligatoriamente.
También solicitamos que se estudie el tema de los desdobles de FP, teniendo en cuenta otros criterios que no sean solo la peligrosidad y el riesgo. Se dijo que están estudiando ciclo a ciclo.
jueves, 7 de febrero de 2013
BILINGÜÍSMO
MESA TÉCNICA SOBRE BILINGÜISMO (6 de Febrero de 2013)
En principio han respondido a varias dudas. Comisiones de servicio: seguirán mientras no haya plantilla suficiente en el centro. Los centros que tienen autorizado el bilingüismo, no tienen que ir a la convocatoria que va a salir. Continúan como están. Pero en el 2014 deberán adaptarse al PIBLEA (serán CILE1 o CILE2, según desee el centro) Se va a trabajar con plantillas en años sucesivos para ir estabilizando los centros. Está claro que pueden acceder a la convocatoria “todos los centros sostenidos con fondos públicos”, siempre y cuando tengan el personal suficiente. Colaboradores se mantienen de momento como están, pero no se amplían. Las posiciones de las organizaciones sindicales han sido de oposición a ese modelo.
Desde CGT hemos manifestado nuestro malestar porque consideramos dicha Orden discriminatoria con algunos centros (si no tienen personal suficiente) y sobre todo con la zona rural. Consideramos que, de partida, supone un privilegio para los centros concertados, ya puede significar la pérdida de población escolar en los centros públicos, puesto que desaparece el atractivo que para muchas familias supone contar con este programa en los centros, a la hora de matricular a sus hijos e hijas. Hemos insistido en la necesidad de los colaboradores y en la obligatoriedad de la implantación desde Infantil. Ellos han dicho que no pueden imponerlo porque no es una etapa obligatoria. Hemos solicitado que se asegure la continuidad del bilingüismo para todo el alumnado de primaria que pase a Secundaria desde un centro bilingüe. Hemos incidido en que este modelo que se propone no va a solucionar los problemas existentes. En las ciudades no hay demasiados problemas, pero en los pueblos pequeños entraña muchas dificultades, sobre todo a la hora de encontrar el profesorado necesario. Tampoco estamos de acuerdo es la adquisición de un compromiso personal por parte del profesorado de los centros que quieran solicitar el bilingüismo y presenten proyecto. Qué significa ¿No podrá concursar dicho profesorado? ¿Hasta dónde llega el compromiso?. El artículo 6 dice: “En educación secundaria obligatoria podrán aumentar el número de horas de la lengua extranjera del programa cuando se trate de un programa de bilingüismo de lengua francesa o alemana, al considerarse esta materia 2ª lengua extranjera en el currículo siempre que ello no suponga un incremento del coste del transporte escolar para alumnos transportados”.
Hemos solicitado que se quite lo del transporte. Nuevamente, hay DISCRIMINCIÓN con la zona rural. Otros dos temas en los que hemos hecho hincapié ha sido el tema de ratios (nos parece excesivo el número de 22), solicitamos que sea como máximo 17 alumnos.
Tampoco se asegura en la orden el tema de formación. Una formación de calidad que asegura una impartición de áreas en la lengua extranjera correpsondiente, debe consistir no solo en adquirir el B2 de la EOI, sino que debe completarse con estancias en el país correspondiente, para lograr una inmersión lingüística.
No puede implantarse un programa de esta índole, de forma que suponga coste cero para la Adminstración. Para implantar un bilingüismo de calidad y al que puedan acceder todos los centros públicos de Aragón sin discriminación, es necesario contar con los recursos personales suficientes. Pero la Administración no está por poner más personal en los centros (“la autorización del programa en los centros, no supondrá aumento de cupo de profesorado”). Con el recorte de plantillas, que han presentado para el próximo curso, podemos imaginarnos qué programa de bilingüismo se va a poner en funcionamiento
En principio han respondido a varias dudas. Comisiones de servicio: seguirán mientras no haya plantilla suficiente en el centro. Los centros que tienen autorizado el bilingüismo, no tienen que ir a la convocatoria que va a salir. Continúan como están. Pero en el 2014 deberán adaptarse al PIBLEA (serán CILE1 o CILE2, según desee el centro) Se va a trabajar con plantillas en años sucesivos para ir estabilizando los centros. Está claro que pueden acceder a la convocatoria “todos los centros sostenidos con fondos públicos”, siempre y cuando tengan el personal suficiente. Colaboradores se mantienen de momento como están, pero no se amplían. Las posiciones de las organizaciones sindicales han sido de oposición a ese modelo.
Desde CGT hemos manifestado nuestro malestar porque consideramos dicha Orden discriminatoria con algunos centros (si no tienen personal suficiente) y sobre todo con la zona rural. Consideramos que, de partida, supone un privilegio para los centros concertados, ya puede significar la pérdida de población escolar en los centros públicos, puesto que desaparece el atractivo que para muchas familias supone contar con este programa en los centros, a la hora de matricular a sus hijos e hijas. Hemos insistido en la necesidad de los colaboradores y en la obligatoriedad de la implantación desde Infantil. Ellos han dicho que no pueden imponerlo porque no es una etapa obligatoria. Hemos solicitado que se asegure la continuidad del bilingüismo para todo el alumnado de primaria que pase a Secundaria desde un centro bilingüe. Hemos incidido en que este modelo que se propone no va a solucionar los problemas existentes. En las ciudades no hay demasiados problemas, pero en los pueblos pequeños entraña muchas dificultades, sobre todo a la hora de encontrar el profesorado necesario. Tampoco estamos de acuerdo es la adquisición de un compromiso personal por parte del profesorado de los centros que quieran solicitar el bilingüismo y presenten proyecto. Qué significa ¿No podrá concursar dicho profesorado? ¿Hasta dónde llega el compromiso?. El artículo 6 dice: “En educación secundaria obligatoria podrán aumentar el número de horas de la lengua extranjera del programa cuando se trate de un programa de bilingüismo de lengua francesa o alemana, al considerarse esta materia 2ª lengua extranjera en el currículo siempre que ello no suponga un incremento del coste del transporte escolar para alumnos transportados”.
Hemos solicitado que se quite lo del transporte. Nuevamente, hay DISCRIMINCIÓN con la zona rural. Otros dos temas en los que hemos hecho hincapié ha sido el tema de ratios (nos parece excesivo el número de 22), solicitamos que sea como máximo 17 alumnos.
Tampoco se asegura en la orden el tema de formación. Una formación de calidad que asegura una impartición de áreas en la lengua extranjera correpsondiente, debe consistir no solo en adquirir el B2 de la EOI, sino que debe completarse con estancias en el país correspondiente, para lograr una inmersión lingüística.
No puede implantarse un programa de esta índole, de forma que suponga coste cero para la Adminstración. Para implantar un bilingüismo de calidad y al que puedan acceder todos los centros públicos de Aragón sin discriminación, es necesario contar con los recursos personales suficientes. Pero la Administración no está por poner más personal en los centros (“la autorización del programa en los centros, no supondrá aumento de cupo de profesorado”). Con el recorte de plantillas, que han presentado para el próximo curso, podemos imaginarnos qué programa de bilingüismo se va a poner en funcionamiento
OPOSICIONES 2013
Estos dos años se han producido 930 jubilaciones. Por lo tanto, con la aplicación de una tasa de reposición del 10%, suponen un total de 93 plazas para ambos cuerpos.
También han dado el dato de que el 75% de las jubilaciones corresponden a Inglés, Ed. Infantil y Ed. Física, por lo que, la mayoría de las plazas ofertadas serán de estas especialidades. No se ha comentado nada al respecto de las otras especialidades.
La próxima semana habrá mesa técnica para presentar y estudiar el baremo a aplicar.
La normativa de acceso es la de 2007.
DIARIO TERUEL
DIARIO DE TERUEL
Multitudinaria manifestación en contra de los
recortes en Educación
EFE / Teruel
Antonio García
Castigada en las últimas décadas
por el cierre de las minas y una reconversión industrial tocada por la crisis,
la comarca ha sufrido una importante sangría de población que, según vaticinan,
podría aumentar tras los últimos ajustes en el sector del carbón.
Los padres defienden que especialmente en estos territorios despoblados la educación es "una inversión no un gasto", como ha explicado a Efe el portavoz de las AMPAs en la comarca, Ignacio Martínez.
"Nuestros hijos tienen el mismo derecho a la educación que los de los políticos o los que viven en una gran ciudad", añadió.
Las AMPAs de Montalbán, Martín del Río, Castel de Cabra, Muniesa, Utrillas, Barriadas del Sur y Escucha mostraron con esta marcha su rechazo a la propuesta del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón, que ha anunciado que suavizará los recortes.
Así, en la mesa sectorial que se celebra mañana los recortes en la provincia de Teruel se reducirán de 23 aulas y 78 profesores a 17 docentes y 11 unidades, según el último anuncio del Ejecutivo.
"Han suavizado la propuesta porque querían callarnos la boca pero esto es como si nos hubieran pedido que nos cortaran la mano y ahora nos pidieran que nos cortáramos dos dedos", destaca Martínez.
Los padres defienden que especialmente en estos territorios despoblados la educación es "una inversión no un gasto", como ha explicado a Efe el portavoz de las AMPAs en la comarca, Ignacio Martínez.
"Nuestros hijos tienen el mismo derecho a la educación que los de los políticos o los que viven en una gran ciudad", añadió.
Las AMPAs de Montalbán, Martín del Río, Castel de Cabra, Muniesa, Utrillas, Barriadas del Sur y Escucha mostraron con esta marcha su rechazo a la propuesta del Departamento de Educación del Gobierno de Aragón, que ha anunciado que suavizará los recortes.
Así, en la mesa sectorial que se celebra mañana los recortes en la provincia de Teruel se reducirán de 23 aulas y 78 profesores a 17 docentes y 11 unidades, según el último anuncio del Ejecutivo.
"Han suavizado la propuesta porque querían callarnos la boca pero esto es como si nos hubieran pedido que nos cortaran la mano y ahora nos pidieran que nos cortáramos dos dedos", destaca Martínez.
Los padres han alertado de que
los recortes pueden provocar que se agrupe a niños de distintas edades en una
misma aula y se disminuya la carga lectiva, y critican que a su juicio "no
hay criterios objetivos para los recortes", como resalta Martín.
Ayer por la tarde los padres del colegio de Muniesa se sumaban a las protestas encerrándose durante la noche en el centro donde estudian sus hijos.
Los padres no descartan continuar con las movilizaciones para rechazar estos recortes, que cuentan con la oposición de todos los grupos políticos representados en la comarca, incluido el Partido Popular, y que apoyaron en el último pleno una moción en contra de esta medida.
Ayer por la tarde los padres del colegio de Muniesa se sumaban a las protestas encerrándose durante la noche en el centro donde estudian sus hijos.
Los padres no descartan continuar con las movilizaciones para rechazar estos recortes, que cuentan con la oposición de todos los grupos políticos representados en la comarca, incluido el Partido Popular, y que apoyaron en el último pleno una moción en contra de esta medida.
PERIÓDICO ARAGÓN
el periódico de
aragón
EN
TERUEL
Mil
personas marchan a Utrillas contra los recortes
80 personas se encierran en Muniesa y
exigen atención a la escuela rural
La marcha se concentró ante la sede la
comarca, en Utrillas. Foto:F. M.
Convocados por los padres y madres de alumnos,
y a pesar del frío, viento y algo de aguanieve que se sufrieron en la zona,
participaron en primer lugar en marchas a pie desde sus respectivos pueblos
hasta Utrillas, donde se concentraron ante la sede de la comarca. Varios
escolares leyeron un comunicado en el que expresaron su rechazo a estos
recortes.
medio rural", afirmó, "cuyos
habitantes tienen el mismo derecho a servicios de calidad que en las capitales
como Zaragoza o Teruel". "En esta comarca --añadió-- la gente está
concienciada de que la educación de sus hijos es básica y fundamental y no está
dispuesta a que se la quiten". Martínez, que junto a otros padres será
recibido el martes por la consejera Serrat, recordó que ya este curso se han
producido importantes recortes y que los que hay sobre la mesa menoscaban los
derechos de estos ciudadanos.
También intervino en apoyo de las
reivindicaciones el presidente de la comarca, José María Merino, que expresó el
temor a recortes en otros servicios en la zona por parte del Gobierno de
Aragón. Un temor que también pusieron de manifiesto alcaldes de los pueblos
afectados, que participaron igualmente en la movilización, así como miembros de
la Plataforma
en Defensa de la
Enseñanza Pública y representantes de partidos políticos como
el PSOE, CHA, IU y Compromiso con Aragón.
En este contexto y por los mismos motivos,
unos 80 profesores, alumnos y padres del Colegio Rural Agrupado de Muniesa,
protagonizaron ayer un encierro en las instalaciones del centro. Su directora,
Miriam Esteban, no descartó que el encierro prosiga o que se adopten otras
iniciativas de protesta, y exigió "más atención institucional a la escuela
rural, que está siendo la más afectada por los recortes".
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