"Anarquista es aquél que no quiere estar oprimido y no quiere ser opresor, aquél que quiere el máximo bienestar para todos los seres humanos" (E.Malatesta)

lunes, 30 de junio de 2014

LIBERTAD DE EXPRESIÓN


¡Por la libertad de Expresión!

Contra la represión y la censura. 3 de Julio en los juzgados.
Domingo 29 de junio de 2014, por Teresa
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Llevan más de un año en la puerta de la Consejera, reclamando una Escuela Pública y Laica y protestando contra los recortes.
En este tiempo, la policía les ha acompañado casi todos los días, solicitando la identificación a ell@s y todas las personas que por allí andaban acompañándoles.
Comenzaron con multas, siguieron amenazas de más multas y de mayor cuantía.
Ahora les han citado a un juicio de faltas, pero no van a ir sólos, allí vamos a estar acompañándoles todas las personas que luchamos contra los recortes y por una escuela pública, laica y de calidad, porque todas hemos cometido el mismo "DELITO": PROTESTAR PACÍFICAMENTE POR LA EDUCACIÓN PÚBLICA.

MOVILIZACIÓN

MOVILIZACIÓN EN EDUCACIÓN

Cupo del profesorado, nuevos recortes
Domingo 29 de junio de 2014, por Teresa
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Desde el 3 de marzo, que se publicaron las plantillas en BOA para el próximo curso 2014-15, se han modificado éstas cuatro veces.
Ya comenzamos con el recorte de profesorado y unidades en la aprobación de la plantilla jurídica.
- En el mes de abril, con el proceso de admisión se cierran nuevas unidades, con el consiguiente desplazamiento de profesorado.
- La transformación de plazas de profesorado en palzas docentes, también su pone una modificación.
- Otro recorte con los concursos de traslados
y no contentos con todo ello, ahora vienen los cupos, nuevas supresiones de profesorado y de plazas.
Hay que cumplir con el déficit.
Mientras tanto, la privada concertada, ni tocarla. Está claro a qué intereses sirve el Departamento de Educación.
Por ello, ante semejante despropósito y medidas de destrucción de la escuela pública, desde CGT hemos convocado una concentración en la puerta de la nueva sede de la Consejería de Educación, en el recinto de la Expo, para pedir la dimisión de la Consejera y de todo su Equipo en el Departamento de Educación.


AGRAVIO

Agravio comparativo a los becarios en las oposiciones de enseñanza secundaria

Sábado 28 de junio de 2014, por Teresa
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 Se están denegando los méritos docentes, obtenidos en el desempeño de contratos de becarios en la Universidad de Zaragoza, aportados en la fase de concurso del procedimiento selectivo de ingreso y accesos al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria.
 CGT consideramos que esta decisión atenta contra la dignificación del personal en formación, un camino que ha costado recorrer y que actualmente alcanza el estatus de un contrato laboral como el de tantos otros docentes e investigadores universitarios.
 CGT insta a los Servicios Provinciales del Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte de la DGA a reconsiderar su decisión durante la fase de alegaciones.
 CGT anima al Vicerrectorado de Profesorado de la Universidad de Zaragoza a explicar al Departamento de Educación los pormenores de los contratos laborales de personal becario.
 Hasta el 30 de junio (inclusive) se está dentro del periodo de alegaciones a las listas puntuaciones provisionales de la rebaremación.
Desde CGT consideramos que se está discriminando al colectivo de Becarios, con docencia acreditada en la UZ, en la baremación de méritos docentes en la fase de concurso del procedimiento selectivo de ingreso y accesos al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria.
No se está puntuando la docencia acreditada en la Universidad de Zaragoza. Estamos hablando de apenas un par de décimas, en el mejor de los casos, por lo que no afecta en gran medida a la puntuación total. Sin embargo, desde CGT consideramos que atenta contra la dignificación del personal becario, un camino que ha costado recorrer y que actualmente alcanza el estatus de un contrato laboral como el de tantos otros docente universitarios.
Aún incide más en este agravio el hecho de que sí se valore esta docencia por parte de organismos como la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA). Así como el hecho de que la docencia de este personal en formación ha estado sujeta a criterios de calidad como es la evaluación de la misma por parte del alumnado y de comisiones de calidad de grados o másteres, dándose el caso de que algunos de los méritos docentes baremados como nulos por los Servicios de Educación de la DGA habían sido merecedores de EVALUACIÓN POSITIVA DESTACADA por parte del sistema de calidad docente de la Universidad de Zaragoza.
Animamos a que desde el Vicerrectorado de Profesorado se expliquen los pormenores a las instancias educativas del Gobierno de Aragón con el fin de solucionar este tema en la fase de alegaciones.
Hasta el 30 de junio (inclusive) se está dentro del periodo de alegaciones a las listas puntuaciones provisionales de la rebaremación.

A LA COMISIÓN DE VALORACIÓN DEL SERVICIO PROVINCIAL (...) DEL DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD, CULTURA Y DEPORTE DE LA DIPUTACIÓN GENERAL DE ARAGÓN.-
NOMBRE (con DNI y domicilio en ), comparezco y como mejor proceda DIGO:
Que dentro del plazo legalmente establecido en la Resolución de 23 de junio de 2014 por la que se resuelve la asignación de puntuación provisional que corresponde a los aspirantes en la fase de concurso del procedimiento selectivo de ingreso y accesos al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, articulo al efecto de su punto Cuarto las siguientes ALEGACIONES:
PRIMERA.-
a)            Expongo
Que en la lista provisional de baremación publicada por resolución de 23 de junio de 2014, dentro del Apdo. 1, correspondiente a la Experiencia Docente Previa, elaborada según el baremo publicado en el Anexo I de la Orden de 11 de abril de 2014 (BOA de 14 de abril de 2014) del Departamento de Educación, Universidad, Cultura y Deporte, por la que se convocan procedimientos selectivos de ingreso y accesos al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria, la puntuación global es de (...).
De esto se deduce que la docencia desarrollada en (...) de la Universidad de Zaragoza desde (...) hasta la fecha de finalización del plazo de presentación de solicitudes, según el punto 8.1 de la Orden de 11 de abril de 2014, no ha sido considerada, a pesar de estar justificada por la documentación que opera en poder de la Administración y la que se adjunta a este escrito.
b)           Solicito
Que se consideren mis nuevos méritos alegados en la instancia presentada ante registro el (...)  dentro del apartado 1.2 del baremo publicado en el Anexo I de la Orden de 11 de abril de 2014, donde computa “cada año de experiencia docente en especialidades de distintos Cuerpos al que opta el aspirante, en centros públicos”, donde se entiende por Cuerpos docentes, entre otros, a los Cuerpos docentes universitarios.
c)            Para ello alego
Que estos méritos se han computado hasta la presente Resolución a otros aspirantes que ahora concursan y que se han beneficiado hasta la fecha, por lo que se está cometiendo un agravio comparativo al no serme valorados en el presente proceso de concurso-oposición, lo que supondría una competencia con los antedichos aspirantes en desigualdad manifiesta, ya que han podido haber  obtenido experiencia docente en especialidades del Cuerpo al que optan, en centros públicos, en virtud de unos méritos que ahora se declaran nulos.

Que los méritos alegados en mi instancia presentada el (...), por un lado, se corresponden con el apartado 1.2 del baremo publicado en el Anexo I  de la Orden de 11 de abril de 2014, donde computa “cada año de experiencia docente en especialidades de distintos Cuerpos al que opta el aspirante, en centros públicos”, entendiéndose por Cuerpos docentes, entre otros, los “Cuerpos docentes universitarios” y por Centros Públicos los comprendidos en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de Mayo, de Educación,  donde, según  el artículo 108, son Centros Públicos “aquellos cuyo titular sea una administración pública”, de manera que queda comprendida ahí la docencia en la Universidad de Zaragoza alegada como se comprende en el 1.1 la experiencia docente en régimen de interinidad “en especialidades del Cuerpo al que opta el aspirante, en centros públicos”. Por el otro, que los susodichos méritos fueron justificados a través de la documentación que se determina en dicho punto del baremo, y no en otro lugar, tal y como se dice en la base 8.1 de la susodicha Orden, y que contempla que se demuestre con “hoja de servicios certificada por el Servicio Provincial de Educación, Cultura y Deporte” y “en su defecto, los documentos de tomas de posesión, prórrogas, en su caso, y ceses” (aunque se advierte que “no es necesario para el caso de servicios prestados en Aragón”).
A la luz de la no consideración de estos méritos por parte de la Comisión de Valoración, para aportar mayor fuerza a mis alegaciones, adjunto copia de la Hoja de Servicios que acredita mi relación de trabajo con la Universidad de Zaragoza con la clasificación profesional de Personal Docente, Investigador o Técnico con tipo de relación de servicios de Personal Laboral Docente o Investigador de Universidades de Duración Determinada entre el  (...).
En la misma Hoja de Servicios consta el convenio al que me encuentro sujeta y que es el Convenio Colectivo para el Personal Docente e Investigador Contratado Laboral de la Universidad de Zaragoza publicado en el BOA el 30 de junio de 2006 donde se contiene, dentro del ámbito de aplicación y vigencia, en su artículo 3 (ámbito personal del Convenio), que “Las normas contenidas en este Convenio se aplican a todo el personal docente e investigador contratado que preste sus servicios en virtud de relación jurídico-laboral común formalizada mediante contrato suscrito por el interesado con la Universidad de Zaragoza, percibiendo sus retribuciones con cargo a los presupuestos de esta Universidad, en alguna de las siguientes modalidades y figuras”, entre la que se cuenta “d) Al personal investigador en formación contratado en régimen laboral, de acuerdo con lo previsto en el Estatuto regulado por el RD 63/2006, de 27 de enero, conforme a lo estipulado en el mismo y en las convocatorias correspondientes que se encuentre en el ámbito de aplicación del citado Estatuto”. Igualmente, esta vinculación como Personal Investigador en Formación a tiempo completo a fecha de (...) puede corroborarse en el certificado expedido (...), cuya copia adjunto a este escrito.
Con esto queda demostrado que se comete un agravio comparativo respecto a otros aspirantes al considerar que la docencia impartida por el personal investigador en formación no tiene validez, cuando el RD 63/2006 de 27 de enero (BOE de 3 de febrero de 2006) establece la “distinta naturaleza y características de la actividad que realiza el personal ‘de beca’ y el personal ‘de contrato’ ”, puesto que en este caso concurren “los elementos definitorios de una relación laboral de acuerdo con el Estatuto de los Trabajadores”, tal y como recoge el Convenio Colectivo arriba mencionado. Aún incide más en este agravio el hecho de que sí se valore esta docencia por parte de organismos como la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación (ANECA) según el certificado de docencia impartida que tienen en su poder (cuya copia les adjunto de nuevo), firmado por el Decano de la Facultad de (....) y Letras de la Universidad de Zaragoza y en el que se especifica la actividad docente desempeñada por mí según la documentación existente (el modelo puede descargarse en la siguiente dirección: http://www.aneca.es/content/download/10505/117950/version/1/file/academia_13_docenciaimpartida.doc ).
Igualmente, les adjunto copia compulsada de las fichas de encargo docente de los cursos (...) elaboradas a partir del Plan de Ordenación Docente (POD) que sigue la Universidad de Zaragoza y en poder de dicha institución, donde figuran, además, las fechas exactas del inicio y final del periodo docente de cada curso y al que mi docencia está sujeta según el Artículo 12 del Convenio Colectivo para el Personal Docente e Investigador Contratado Laboral de la Universidad de Zaragoza (BOA de 30 de junio de 2006), que especifica que “este personal docente e investigador, entre otras, desempeñará labores docentes asignadas por la Universidad a través de las instancias y órganos que sean competentes y de acuerdo con el correspondiente POD, así como las tareas relativas a la preparación de clases, realización y corrección de exámenes en las fechas establecidas y a las tutorías y cualesquiera otras que sean necesarias para garantizar el cumplimiento de dicha prestación”.
Así mismo, les adjunto copia de la notificación de (...) de la Comisión de Evaluación y Control de la Docencia de la Facultad de (....) y Letras donde se me informa de que dicha Comisión, a la vista de los resultados de las encuestas de evaluación correspondientes al curso académico (...), así como el resto de documentación disponible, acordó por unanimidad valorar mi actividad docente como merecedora de EVALUACIÓN POSITIVA …..
SEGUNDA.- En caso de no considerar la Comisión la inclusión de la experiencia docente alegada dentro del apartado 1 (experiencia docente previa) según el antes mencionado baremo de la Orden de 11 de abril de 2014, solicito que ésta sea incluida alternativamente dentro del apartado 3.1 que recoge las “actividades realizadas en calidad de director, coordinador, ponente, profesor o tutor” “relacionadas con la especialidad a la que se opta” y “convocado por administraciones públicas con plenas competencias educativas o por Universidades”.
En su virtud,
SOLICITO: Se sirvan tener por presentado este escrito, con las alegaciones que en él se contienen y la documentación adjunta para practicar una nueva valoración en los términos interesados en el cuerpo de este escrito.


                                                                                                                     Zaragoza, (...) de Junio de 2014,


CALENDARIO ORIENTATIVO



Para ver el calendario definitivo de Maestros, pulsa aquí.

Para ver el calendario definitivo de Secundaria, pulsa aquí.




CALENDARIO ORIENTATIVO DE ACTUACIONES
INICIO DE CURSO 2014/2015

CUERPO DE MAESTROS

FECHA
PROCESO
27 de JUNIO
- Publicación BOA convocatoria inicio de curso

Primera quincena de julio

- Publicación de listados provisionales de funcionarios de carrera y funcionarios de prácticas que deben elegir destino provisional e interinos

Segunda quincena de julio

- Publicación de vacantes.
- Actos de elección (presentación solicitudes y adjudicación destinos)



CUERPO DE PROFESORADO DE SECUNDARIA, F.P. Y REG. ESPECIAL


FECHA
PROCESO
27 de JUNIO
- Publicación BOA convocatoria inicio de curso

Segunda quincena de julio

- Publicación provisional de listas de interinos
- Publicación de listados provisionales de funcionarios de carrera

Segunda quincena de agosto

- Publicación de listas definitivas de interinos.
- Publicación de listados completos de funcionarios de carrera
- Publicación de vacantes funcionarios de carrera, en prácticas e interinos.
- Actos de elección (presentación solicitudes y adjudicación destinos)

miércoles, 25 de junio de 2014

MESA SECTORIAL 24 JUNIO

Mesa Sectorial 24 de junio
Desde el Departamento, se nos envió la convocatoria sin ningún documento de los temas que se iban a tratar. Desde CGT hemos manifestado, en todos los puntos, nuestra protesta por las formas y la falta total de negociación y de voluntad de hacerlo por parte de la Administración. No hemos apoyado ninguno de los documentos. Las Mesas se han convertido en mero trámite que tiene que cumplir, pero ignorando por completo a las Organizaciones sindicales e incumpliendo la obligación de entrega de documentación previa de los asuntos a tratar.
1.- Instrucciones de Organización y funcionamiento de los CEIPs y CEEs
 En la anterior Mesa Sectorial de 6 de mayo, nos presentaron un documento, quedando para una mesa técnica posterior, con el objetivo de estudiarlo y presentar propuestas. No se han tenido en cuenta ninguna de las propuestas presentadas, salvo alguna modificación de redacción aclaratoria, quedándose el documento final, exactamente igual que el primero. Además de protestar por las formas, desde CGT no hemos apoyado.
2.- Instrucciones para la administración de medicamentos en los centros docentes Desde noviembre, cuando se presentó un documento, no se había vuelto a tocar el tema. No ha habido ocasión de debatirlo-

Desde CGT, hemos planteado un NO a la totalidad. La administración de medicamentos, es un tema sanitario y no se puede cargar esa responsabilidad sobre los docentes. Desde sanidad, deben enviar a los centros los profesionales sanitarios pertinentes para la administración de medicamentos. Cada día son más los alumnos con medicación continuada, pos diferentes causas y no podemos asumir una responsabilidad que no es educativa, sino sanitaria. 3.- Proyecto de Reglamento Orgánico de los Centros de Enseñanzas Artísticas Superiores Más de lo mismo, protesta de nuevo por la falta de información y por las formas. Dicen que ya ha estado en información pública y ha pasado por el Consejo Escolar de Aragón.
4.- Implantación de la FP básica Sólo ha habido una mesa técnica para hablar del tema, para nada se ha hablado del tema de las condiciones de los docentes… Desde CGT hemos comentado que hay muchos flecos sin concretar: sobre todo en lo referente al alumnado con necesidades educativas, A estas alturas, los centros no tienen información de cómo va a quedar. No entendemos las prisas por implantarlo, habiendo muchos aspectos sin concretar. Solicitamos la no implantación de la FP básica este próximo curso.

RUEGOS Y PREGUNTAS:
1.- Escuela de Hostelería de Teruel, protestamos por la falta de información y solicitamos que las plazas de los docentes salgan a convocatoria pública. El Director General Personal nos contesta que hasta el 1 de julio, en que se hará efectivo la titularidad pública del centro, no es asunto de este Departamento la disolución de la empresa. Además que debe establecerse un Plan de ordenación de recursos personales y que saldrán las plazas a convocatoria pública, cuando se pueda.
 2.- Solicitamos que se se vuelva a los 20 periodos lectivos en secundaria
 3.- Solicitamos que se reconozca la función tutorial del profesorado y se compense con un periodo lectivo. 4.- Solicitamos bajada de ratios
5.- Solicitamos el pago del verano del personal interino y su contratación desde el 1 de septiembre. Se nos contestará en la próxima Mesa.

Al final, entregamos un escrito suscrito por cuatro sindicatos (CGT, CCOO, STEA Y CSIF), exigiendo la dimisión del Secretario General Técnico: Agustín García Inda, por su imputación en el caso Plaza.

MÁS INFORMACIÓN Y DOCUMENTOS
http://www.cgtaragon.org/fedens/mesa-sectorial-24-de-junio





domingo, 22 de junio de 2014

1.500 PARA 55 PLAZAS

PRENSA DIGITAL 22 JUNIO 2014
DIARIO DE TERUEL


Un tercio de los opositores buscan plaza docente en la prueba de Teruel




La capital acoge la especialidad de Geografía e Historia con más de 1.500 aspirantes

Más de un tercio de los opositores que buscan una de las 210 plazas para profesores de Secundaria que ha convocado el Gobierno de Aragón se examinaron ayer en el Teruel.

I. M. T. / Teruel
22/06/2014

Más de un tercio de los opositores que buscan una de las 210 plazas para profesores de Secundaria que ha convocado el Gobierno de Aragón se examinaron ayer en el Teruel. La capital turolense acogió la primera fase de la especialidad de Geografía e Historia, la que ha tenido más inscritos. En ella que participaron más de 1.500 personas para tratan de conseguir una de las 55 plazas ofertadas.
El Gobierno de Aragón oferta 40 plazas para la especialidad de Lengua y Literatura; 55 para Geografía e Historia, 50 para Matemáticas; 15 para francés y 50 para Orientación Educativa. Las pruebas se han realizado en ocho centros de la Comunidad, en las tres capitales aragonesas, y estaban inscritas más de 4.300 personas.
La gran cantidad de aspirantes en Teruel obligó a establecer un total de 13 tribunales que estuvieron distribuidos en los cuatro instituto de la capital: Vega del Turia, Segundo de Chomón, Francés de Aranda y Santa Emerenciana.
Los profesores procedían de distintos puntos de España, puesto que este año han sido muy pocas las comunidades autónomas han convocado oposiciones, por lo que las plazas hoteleras de la ciudad se llenaron y hubo gente que se alojó en localidades próximas.
Mario Pérez, de Barcelona aunque estudio en Teruel, acudía a la prueba junto a otros compañeros catalanes porque este era el lugar más próximo a esta Comunidad donde hay exámenes este año. Este joven terminó sus estudios en 2003 y ahora no trabaja por lo que aspiraba a entrar en la bolsa de empleo. "Sin experiencia previa es muy difícil conseguir plaza pero al menos espero poder entrar en la bolsa para trabajar", indicó.
Los docentes que trabajan en Aragón pero no tienen plaza fija también acudieron a la prueba para tratar de estabilizar su situación laboral. Es el caso de Pilar y Mª José, de Zaragoza y Calatayud, que trabajan como interinas en un instituto de la capital aragonesa. "El curso ha sido duro porque hasta ayer hemos estado trabajando y con las evaluaciones y al mismo tiempo hemos tenido que estudiar", comentó Mª José.
Una de las grandes dificultades para estas profesoras es la gran cantidad de aspirantes puesto que hay 28 aspirantes por plaza. "Viene gente de toda España, no solo de Aragón porque en otros sitios no hay oposiciones y aquí la última fue en 2008, así que la cosa esta difícil", señaló Pilar.
También hay profesores de otras especialidades que se decantan por ésta porque de la suya no han convocado y además se reducen las horas con la nueva ley educativa. Este es el caso de Sara Muñoz que es de Tarazona y está trabajando en Navarra en la especialidad de Dibujo, como hay temas comunes se presentó para ver cómo es el examen y prepararse más en serio para la siguiente convocatoria ya que de la suya cada vez va a ser más difícil trabajar, según dijo.
En total los profesores han tenido que preparan 72 temas. La primera prueba era práctica con tres partes diferenciadas, una de historia en la que tenían que hacer comentarios de textos históricos; en la parte de Geografía había que analizar paisajes y su evolución y en Historia del Arte, analizar una obra.
La segunda parte era el desarrollo de un tema. La elección del mismo se hacía por sorteo se seleccionaban cuatro de ellos.
Tras esta primera fase, que consta de dos pruebas y es eliminatoria, los tribunales convocarán a los candidatos para la lectura del temario frente al tribunal en una fase eliminatoria.
Los resultados, a final de julio
El director general de Gestión de Personal, Alfonso García Roldán, explicó que "a finales de julio" se sabrá los profesores que formarán parte en el próximo curso 2014-2015 como profesores en prácticas, "que también forman parte del proceso selectivo" ya que "se puede resultar apto o no apto", aclaró el responsable educativo.
En la corrección se tendrán en cuenta los conocimientos específicos de la especialidad, la aptitud pedagógica y el dominio de las técnicas para el ejercicio docente.
La nota de esta fase supondrá dos tercios de la puntuación total y será preciso superarla para poder sumar la nota de la fase de concurso.
El control de la realización de las pruebas y de garantizar su buen funcionamiento se encargan 37 tribunales integrados por 185 docentes, de los cuales 13 están en Teruel para la prueba de Geografía e Historia.
Los opositores pueden consultar toda la información sobre este concurso oposición en la web www.educaragon.org.

PRESTACIÓN COMEDORES

Prestación del servicio de comedores escolares durante los meses de julio y agosto
http://www.boa.aragon.es/cgi-bin/EBOA/BRSCGI?CMD=VEROBJ&MLKOB=798147405555

CURRÍCULO PRIMARIA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, UNIVERSIDAD, CULTURA Y DEPORTE
ORDEN de 16 de junio de 2014, de la Consejera de Educación, Universidad, Cultura y
Deporte, por la que se aprueba el currículo de la Educación Primaria y se autoriza su
aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón.


http://benasque.aragob.es:443/cgi-bin/EBOA/BRSCGI?CMD=VEROBJ&MLKOB=798381820606

jueves, 19 de junio de 2014

21 JUNIO, RODEO


BEGOÑA, SUSPENDIDA


ENLACE AL DOCUMENTO COMPLETO de LA JUNTA de PERSONAL DOCENTE DE TERUEL

file:///C:/Users/Esther/Downloads/La%20Directora%20Provincial%20Suspende%20curso.pdf

Reducción de plantillas desde 2012, supresiones en la escuela rural, interin@s, profesorado, ciclos formativos, modificación en la oferta de bachilleratos, aumento de la ratio y masificación de las aulas, reducción a la atención de la diversidad.

La directora provincial suspende en : comunicación, apoyo a la escuela rural, defensa del profesorado interino, defensa de la estabilidad del profesorado y plantillas, dotación económica de los centros, defensa de las condiciones laborales del profesorado de la enseñanza pública, apoyo a la labor docente, organización y planificación educativa, potenciar la libre elección de jornada, favorecer la calidad educativa primando criterios económicos,


DIARIO DE TERUEL 18 JUNIO 2014

La Junta de Personal Docente de Teruel “suspende” a la directora provincial por su gestión

Miembros de la Junta de Personas Docente no Universitario de Teruel hicieron la entrega simbólica de las notas de Lahoz
Los profesores aseguran que sus decisiones afectan a la calidad educativa

La Junta de Personal Docente no Universitario de Teruel cerró el curso con un acto simbólico realizado ayer ante el Servicio Provincial de Educación en el que entregaban el boletín de notas a la directora provincial, Begoña Lahoz, con el que le suspendían por su gestión al frente de la enseñanza en la provincia.
I. M. T. / Teruel
18/06/2014

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La Junta de Personal Docente no Universitario de Teruel cerró el curso con un acto simbólico realizado ayer ante el Servicio Provincial de Educación en el que entregaban el boletín de notas a la directora provincial, Begoña Lahoz, con el que le suspendían por su gestión al frente de la enseñanza en la provincia.
La presidenta de la Junta de Personal Docente, Paloma Utrillas, afirmó que la directora provincial "suspende en todas las materias" y explicó que los profesores lo saben pero que este acto se organizó "para que se vea ya que los padres tienen que saber esto que afecta a todos los niveles educativos" y que está repercutiendo en la calidad de la educación pública.
Para los docentes el boletín de notas de Lahoz tiene todas las materias suspensas: comunicación, apoyo a la escuela rural, defensa del profesorado interino, defensa de la estabilidad del profesorado, dotación económica de los centros, defensa de las condiciones laborales de los profesores de la enseñanza pública, apoyo a la labor docente, organización y planificación educativa, en potenciar la libre elección de jornada y en favorecer la calidad educativa puesto que prima criterios económicos.
La representante de los maestros turolenses afirmó que esta actitud también se da a nivel autonómico y la consejera de Educación, Dolores Serrat, también suspendería en todas estas materias.
Utrillas se refirió a la situación de la escuela rural, uno de los temas que más preocupa a la junta de personal, "por las repercusiones que tiene en un pueblo perder la escuela". En sentido, recordó la decisión de suprimir el primer ciclo de ESO en varios centro de Primaria porque para algunos de ellos "que se marchen estos alumnos supondrá el cierre de la escuela".
La representante del profesorado turolense, lamentó que cada día surge un nuevo recorte y puso como ejemplo que el próximo curso en el colegio Ensanche la ratio en primero de Primaria estará en 27 niños (entre los que hay algunos con necesidades educativas especiales), algo que afirmó "va a afectar a la calidad".
Utrillas insistió en la falta de comunicación de la directora provincial. "Primero dijeron que la ratio sería de 23, luego 24 y ahora son 27. Dicen una cosa y luego imponen otra. Es un despotismo pero no ilustrado", dijo.

CESE INTERIN@S

FECHAS DE CESE PARA LOS INTERINOS QUE HAN TRABAJADO EL CURSO COMPLETO:
Para aquéllos que fueron nombrados el 9, 12 y 17 de septiembre, el cese será con fecha 24 de julio.
(En este caso ya se puede solicitar el paro el 25 de julio)
Para aquéllos que fueron nombrados el 19 de septiembre, el cese será con fecha 23 de julio.
(En este caso ya se puede solicitar el paro el 24 de julio)

Son 2,5 días de vacaciones por mes trabajado.
El INAEM tramitará directamente los correspondientes certificados.

Para aquéllos que fueron nombrados el 9, 12 y 17 de septiembre, el cese será con fecha 24 de julio. (En este caso al 25 de julio ya se puede solicitar el paro)
Para aquéllos que fueron nombrados el 19 de septiembre, el cese será con fecha 23 de julio. (En este caso el 24 de julio ya se puede solicitar el paro)
Para los cálculos son: 2,5 días de vacaciones por mes trabajado.
El certificado de empresa se tramitará directamente al INAEM.

ACTO PRESENTACIÓN









miércoles, 18 de junio de 2014

CURSO ALTA MONTAÑA

CURSO: INTERPRETACIÓN DEL PAISAJE DE ALTA MONTAÑA.

Itinerarios botánicos y geológicos en los lagos de Bachimaña
16 de junio, por Jesús
Se abre inscripción para el curso que se desarrollará durante los días 8, 9 y 10 de julio en el Refugio de los Ibones de Bachimaña, Panticosa. Los interesados, enviad un correo al organizador y ponente, nuestro compañero Gabi a estanes@gmail.com. Homologado con créditos de formación del profesorado y gratuito.
Sesión 1ª:
Presentación del curso, entrega de material y objetivos.
Sesión 2ª
Uso del cuaderno de campo. Uso de la guía botánica. Las especies vegetales de la alta montaña. La árnica
Sesión 2ª
Los ibones de alta montaña como ecosistemas. Calidad del agua, vida animal y vegetal, alteraciones por el uso hidroeléctrico. Las aguas termales
Sesión 3ª
Insectívoros, roedores, aves y carnívoros del entorno de Bachimaña. Estudio específico de los sarrios y las marmotas.
Sesión 4ª
Características geológicas del entorno de los Ibones de Bachimaña. El modelado glaciar. Los restos de las glaciaciones. El Pirineo granítico. Los procesos de erosión. Los aludes
Sesión 5ª
Salida de observación a los Ibones Azules y el nevero de los Infiernos. Recogida de muestras. Fotografía
Sesión 6ª
Diseño del guión de un documental breve sobre el itinerario (12 minutos). Guión literario y técnico
Sesión 7ª
Salida botánica descendiendo al Balneario de Panticosa. Observación y fotografía de plantas. Uso de la guía botánica. Modelos de turismo sostenible en la alta montaña. El caso del Balneario. Su historia y su situación actual

jueves, 12 de junio de 2014

BECAS DE COMEDOR Y MATERIAL ESCOLAR: UN EJECUTIVO SIN VERGÜENZA.

BECAS DE COMEDOR Y MATERIAL ESCOLAR:
UN EJECUTIVO SIN VERGÜENZA.

Que la pobreza exista no se le puede achacar en exclusiva a ningún gobierno, pero sí desde luego que no ponga todos los medios a su alcance para aliviar en la medida de lo posible sus efectos sobre quien la sufre. ¿Dónde está la función redistribuidora del estado? ¿Dónde están los impuestos? ¿Llenando las arcas de los especuladores? ¿Subvencionando las estafas de los bancos?  La indignación de la comunidad escolar no puede ser mayor al conocer los requisitos y los plazos para solicitar las becas para comedores y material escolar. Unos umbrales de renta misérrimos, un plazo recortado y unos trámites kafkianos van a dejar fuera  de estas becas, que no son privilegios como dice nuestra consejera,  sino derechos e imperativos morales de justicia social, a gran cantidad de familias que lo necesitan realmente.  Tampoco permite la Consejería otra tramitación que la telemática, por lo que el cerco se cierra todavía más sobre los más débiles.  El orden lógico de prioridades a la hora de administrar recursos evidentemente pone en primer lugar esta cuestión.

CGT manifestamos nuestra más enérgica repulsa por este nuevo recorte de las prestaciones a los más desfavorecidos, y para colaborar en la cumplimentación de solicitudes, reproducimos integra la demanda de ayuda que nos ha llegado desde Marea Naranja ( Servicios Sociales) y animamos a todo el que esté dispuesto, a echar una mano:

         “Necesitamos voluntarios para apoyar a las familias a tramitar las becas de material curricular y las becas de comedor. 

Queremos dar este servicio a través de los distintos puntos de atención:
- Sede Colegio Profesional de Trabajadores Sociales
- FAPAR
- Colegio Andrés Manjón (Mañanas)
- Colegio Moreno Calvete (Mañanas).

El plazo de solicitud de becas finaliza el 20 de Junio.

Las personas que quieran colaborar por favor mandad correo al Colegio de Trabajadores Sociales 
aragon@cgtrabajosocial.es Indicando:
- Nombre apellidos y teléfono.
- Horario que podría apoyar: Mañanas, tardes o Indistinto
- Días que podrían apoyar (pondremos puntos de atención en función del número de trabajadores sociales que nos apoyen)
- Preferencia por algún punto de atención,

Esperamos vuestra respuesta, muchas gracias”



miércoles, 11 de junio de 2014

CON MÁS, MENOS


 
DIARIO DE TERUEL

El Conservatorio de Alcañiz recibe 70 solicitudes para 17 plazas de 1º de Elemental

 
Para iniciar el nivel Profesional se ofertarán el próximo curso 34 plazas
 
El Conservatorio Profesional de Música de Alcañiz ha recibido 70 solicitudes de inscripción para cursar primero de nivel Elemental en el curso 2014-2015.
 
Maribel Sancho Timoneda
11/06/2014
El Conservatorio Profesional de Música de Alcañiz ha recibido 70 solicitudes de inscripción para cursar primero de nivel Elemental en el curso 2014-2015. El número de plazas que quedarán vacantes será de 27, mientras que habrá 34 plazas disponibles para primero del nivel Profesional, según señaló el director del centro, Pablo Castañé.
A partir de la semana que viene se llevarán a cabo las pruebas de selección de los nuevos alumnos. El jueves día 19 y el viernes día 20 serán las del nivel Profesional, mientras que los días 23 y 24 (lunes y martes) serán los alumnos que aspiran a iniciar sus estudios musicales los que se enfrenten a las pruebas.
En el caso del nivel Elemental, Castañé señaló que las pruebas de acceso son "de aptitudes generales, más que de conocimientos musicales previos, ya que no se pide a ningún alumno que los tenga con antelación". El director enumeró algunas de ellas: "pruebas motóricas, de distinción de sonidos agudos o graves, ejercicios de audición y también se pasa por distintos instrumentos para conocer cuáles se acoplan mejor a cada alumno, en función de su constitución física".
El director del centro reconoció que los Concierto Didácticos organizados en los últimos años con la Orquesta del Conservatorio han sido un acicate para que muchos alumnos decidan iniciar sus estudios musicales o continuarlos en el Conservatorio, de ahí que el número de solicitudes duplique el número de plazas disponibles para primero de Elemental. En cualquier caso, según Castañé "es una ratio muy buena", ya que, en Alcañiz, de los 70 preinscritos, habrá uno de cada 2,6 niños que accederá a las enseñanzas elementales, mientras que "en otros conservatorios de Aragón es un niño por cada ocho solicitantes", según comentó el director.
El plazo para la formalización de la matrícula se llevará a cabo entre el uno y el 15 de julio, ambos inclusive.
Las más demandadas
Las especialidades más demandadas son "las tradicionales", entre ellas piano, violín, clarinete, flauta, trompeta, violonchelo, trompa o trombón. Piano suele ser una de las más solicitadas, si bien también una de las que menos plazas disponibles tiene. "Este año habrá cuatro vacantes de piano para primero de Elemental", algo que, según Pablo Castañé, también es excepcional, ya que "otros años ha habido menos".
Percusión crece
 
Por otra parte, el Conservatorio mantendrá para este curso la plantilla básica de enseñanza de instrumentos de Orquesta. "Tenemos toda la oferta, aunque en algunas especialidades, como Percusión o Contrabajo, los profesores continuarán contratados durante el 70% de la jornada". El objetivo del centro es " continuar creciendo y completar ambas especialidades". No en vano, Percusión es una de las que mayor demanda ha tenido y que mejores resultados ha dado desde su incorporación "gracias a la gran tradición de tambores que hay en Bajo Aragón", señaló.


LISTAS DEFINITIVAS OPOS 2014

LISTADO DEFINITIVO DE ADMITIDOS Y EXCLUIDOS (11/06/2014)